Antibiotika für die Hausarztpraxis
Wann ist ein Antibiotikum nötig? Welches passt? Üben Sie die Entscheidungen aus Ihrer Sprechstunde.
20 Einheiten à etwa 30 Minuten: eine pro Werktag, vier Wochen lang. Jede Mittagspause verbindet kurze Erklärungen, Wiederholungen und Patientenfälle.
Sie verbinden Infektionsort, wahrscheinliche Erreger und Wirkstoff. So leiten Sie eine Therapie her, statt sich jede Kombination einzeln zu merken.
Sie prüfen die entscheidenden Fragen vor jedem Rezept: Ist ein Antibiotikum nötig? Welche Erreger sind wahrscheinlich? Was passt zu diesem Patienten? Und welche Information fehlt noch?
So schmal wie möglich, so kurz wie belegt — in wirksamer Dosis. Sie lernen auch, wann Abwarten oder der Verzicht auf ein Antibiotikum die bessere Entscheidung ist.
Sie stimmen Wirkstoff, Dosis und Dauer auf die Infektion und den Menschen ab. Das Ziel: Infektionen wirksam behandeln, Rückfälle und Nebenwirkungen vermeiden und den Resistenzdruck senken.
Sie begründen eine Behandlung — und auch den Verzicht darauf. Sie vereinbaren ein Stopp- Datum und klären, wann Patientinnen und Patienten wiederkommen sollen.
Probieren Sie aus, wie Sie im Kurs wiederholen, Erklärungen vertiefen und Ihren Fortschritt verfolgen.
So viel Detail, wie Sie brauchen
Oft heißt die Antwort: NO. Nicht jede Infektion braucht ein Antibiotikum. Im Kurs üben Sie, wann eine Behandlung hilft — und wann Sie besser darauf verzichten.Nicht jede Infektion braucht ein Antibiotikum. Im Kurs üben Sie, wann eine Behandlung hilft — und wann Sie besser darauf verzichten.Bevor Sie einen Wirkstoff auswählen, prüfen Sie, ob eine antibiotische Behandlung in dieser Situation sinnvoll ist. Eine Infektion bedeutet nicht automatisch, dass ein Antibiotikum hilft.Eine Infektion bedeutet nicht automatisch, dass ein Antibiotikum hilft.Antibiotika wirken gegen Bakterien. Bei einer Virusinfektion behandeln sie die Ursache nicht. Deshalb reicht ein einzelnes Symptom für diese Entscheidung nicht aus.Deshalb reicht ein einzelnes Symptom für diese Entscheidung nicht aus.Fieber allein sagt zum Beispiel nicht, ob Bakterien oder Viren die Ursache sind. Beschwerden, Untersuchungsbefunde und Verlauf gehören zur Beurteilung. Im Kurs üben Sie, diese Informationen in Patientenfällen zusammenzuführen. Klicken Sie auf den gepunkteten Satz, um mehr zu lesen. Auch in der Erklärung können Sie weiter ins Detail gehen.
Wiederholen mit Abstand
Erst selbst antworten, dann die Karte aufdecken. Im Kurs kommen sichere Karten seltener zurück, unsichere häufiger. Ihre Einschätzung bestimmt den nächsten Termin.
Drei Karten aus dem Kurs. Hier können Sie sie ohne Anmeldung ausprobieren.
antwort
Im Kurs richtet sich der nächste Wiederholungstermin danach, wie sicher Sie die Antwort wussten.
Fortschritt sehen
Erledigte Einheiten werden grüne Inseln, Ihre Route verbindet sie. Für abgeschlossene Wiederholungen fliegen weiße Vögel mit der roten Polly. Wer die freiwilligen Vertiefungsfragen schafft, lässt Korallenriffe wachsen.
Für passende Antworten sammeln Sie Perlen. Sie können es beliebig oft versuchen, auch nach einem Hinweis oder nach dem Ansehen der Lösung. Am Ende jeder Einheit nehmen Sie einen Kerngedanken und eine Taschenkarte zum Ausdrucken mit.
Beispiel: 10 von 20 Einheiten geschafft. Ziehen Sie, um den Globus zu drehen.
Von den Grundlagen zu den häufigen Infektionen in der Sprechstunde. Jeden fünften Tag wenden Sie das Gelernte in einer Fallsprechstunde an.
Versionen dieses Kurses unterrichten wir seit Jahren, an der Universität und vor Gruppen niedergelassener Ärztinnen und Ärzte. Die Auswertung ist publiziert. Für dieses Format haben wir das Material in kurze Einheiten mit Karten und Fallübungen übersetzt.
Die Einheiten, Lernkarten und Fälle sind von Hand erarbeitet — für die halbe Stunde, die Sie haben.
Beginnen Sie mit der ersten Einheit. Eine halbe Stunde am Tag, eine Mittagspause am Tag — und vier Wochen später haben Sie den Kurs durchgearbeitet.